Di kûçikan de fêrî bêçaretiyê bû

Bê guman her yek ji me peyva "bêçaretiya fêrbûyî" bihîstiye. Lê her kes bi rastî nizane ku ev têgeh tê çi wateyê. Bêçaretiya fêrbûyî çi ye û dikare di kûçikan de pêşve bibe?

Bêçaretiya fêrbûyî çi ye û di kûçikan de çêdibe?

Term "fêrî bêçaretiyê bû"Di salên 60-î yên sedsala bîstan de ji hêla psîkologê Amerîkî Martin Seligman ve hate destnîşan kirin. Û wî ev yek li ser bingeha ceribandinek bi kûçikan re kir, da ku yekem car fêrî bêçaretiyê bû, mirov dikare bibêje, bi fermî di kûçikan de hate tomar kirin.

Esasê ceribandinê wiha bû.

Kûçik li 3 koman hatin dabeşkirin û di qefesan de hatin bicihkirin. Li ku derê:

1. Koma yekem a kûçikan şokên elektrîkê werdigirin, lê dikaribûn bandorê li rewşê bikin: li ser lewê bişkînin û darvekirinê rawestînin.
2. Koma duyemîn a kûçikan şokên elektrîkê werdigirin, lê berevajî ya yekem, wan bi tu awayî nikarîbûn ji wan dûr bikevin.
3. Koma sêyem a kûçikan ji şokên elektrîkê nekişand - ev koma kontrolê bû.

Dotira rojê, ceribandin berdewam kir, lê kûçik ne di qefesek girtî de, lê di qutiyek bi aliyên nizm de ku bi hêsanî dikare were avêtin ser hev, hatin danîn. Û dîsa dest bi avêtina tîrêjê kir. Bi rastî, her kûçikek dikaribû tavilê bi avêtina ji qada xetereyê ji wan dûr bixista.

Lêbelê, ya jêrîn çêbû.

1. Kûçikên koma ewil, ku xwedî şiyana ku bi tikandina leverê ve herikê bisekinînin, tavilê ji sindoqê avêtin.
2. Kûçikên koma sêyem jî yekser xwe avêtin derve.
3. Kûçikên ji koma duyemîn bi meraq tevdigerin. Ew pêşî li dora sindoqê bazdidin, û dûv re jî tenê li erdê radizên, nalîn û her ku diçe bêtir û bêtir bi hêz radiwestin.

Ya xirabtir jî, ger kûçikên di koma duyemîn de bi xeletî xwe bavêjin derve lê dîsa di qutîkê de werin danîn, ew nikanin çalakiya ku ji wan re bû alîkar ku ji êşê dûr bikevin dubare bikin.

Ya ku Seligman jê re digot "bêçaretiya fêrbûyî" ya ku di koma duyemîn de hat serê kûçikan.

Bêçaretiya fêrbûyî dema ku hebûn nikaribe pêşandana teşwîqên nefret (ne xweş, bi êş) kontrol bike çêdibe.. Di vê rewşê de her hewldanên guhertina rewşê û peydakirina çareseriyê radiweste.

Çima bêçaretiya fêrbûyî di kûçikan de xeternak e?

Hin cinolog û xwediyên ku rêbazên tund ên perwerde û perwerdehiyê, li ser bingeha bikaranîna şîdetê bikar tînin, di kûçikan de bêçaretiya hînbûyî çêdikin. Di nihêrîna pêşîn de, dibe ku ev rehet xuya bike: kûçikek wusa bi îhtîmalek mezin dê bê guman guh bide û dê hewl nede ku nerazîbûnê nîşan bide û "nerîna xwe bibêje". Lêbelê, ew ê di heman demê de însiyatîf nîşan nede, baweriya xwe bi kesek winda neke û li ku derê hewce dike ku bi serê xwe çareseriyek bibîne dê xwe pir qels nîşan bide.

Rewşa bêçaretiya hînbûyî ji bo tenduristiya kûçik jî xeternak e. Ew dibe sedema pêşveçûna stresa kronîk û pirsgirêkên psîkolojîk û fîzyolojîk ên têkildar.

Mînakî, Madlon Visintainer, di ceribandinên xwe yên bi mişkan de, dît ku 73% ji mişkên ku fêrî bêçaretiyê bûne ji penceşêrê mirin (Visintainer et al., 1982).

Bêçaretiya fêrbûyî çawa çêdibe û meriv çawa jê dûr dikeve?

Damezrandina bêçaretiya fêrbûyî dikare di rewşên jêrîn de pêk were:

1. Nebûna qaîdeyên zelal.
2. Berdewam kişandin û nerazîbûna xwedê.
3. Encamên nediyar.

Hûn dikarin fêr bibin ka meriv çawa kûçikan bi rengekî însanî, bêyî encamên neyînî ji bo tenduristî û başbûna wan a psîkolojîk, bi karanîna qursên vîdyoyê perwerde û perwerde dike.