Heger kûçik li mirovan birije emê çi bikin?

Pêşî, pêdivî ye ku em fêm bikin ka çima kûçik li mirovan diqelişe: kêf e, bêzar e, an ditirse? Gelek rêbazên xebatê hene, em li ser ya herî hêsan biaxivin, ku di jiyana rojane de pir hêsan e.

Xalek pir girîng ev e ku meriv bi dûrahiya rast bixebite, ango em her gav bi kûçikê re li dûriyek ku ew hêj zêde jê aciz nebûye re dixebitin. Em her tim bi kûçikê ku di bin sînorê hejandinê de ye re dixebitin, ji ber ku ger kûçikê me berê xwe davêje, jixwe diqelişe, rewşa wî di ser sînorê rahijandinê re ye û kûçikê me ji fêrbûnê re nayê qebûl kirin. Ewan. eger em zanibin ku kûçikê me li kesên ku mesela 5 metre ye diqîre, em 8-10 metreyan dest bi xebatê dikin.

Em çawa dixebitin? Di qonaxa yekem de: dema ku kûçik li rêwiyan dinêre, em nîşanek tevgera rast didin (ew dikare peyva "Erê", "Erê" an klîkek be) û kûçikê dixwin. Ji ber vê yekê, em nahêlin ku kûçik li ser lêkolîna kesek "daleqandî" bike, kûçik li mirov mêze kir, nîşana tevgera rast bihîst, me xwe, berbi destevan (te) xwar kir. Lê dema ku kûçik li rêwiyan mêze kir, berê hin agahdarî berhev kir ku ew ê dema ku perçeyek bixwe ew ê pêvajoyê bike. Ewan. di qonaxa yekem de, karê me wiha xuya dike: hema ku kûçik nêrî, BERÎ bertek nîşan bide, "Erê" - perçeyek, "Erê" - perçeyek, "Erê" - perçeyek. Em vê yekê 5-7 caran dikin, piştî ku em bi rastî 3 saniyeyan bêdeng dibin. Dema ku li derbazekî dinêrin, em sê saniyeyan dihejmêrin. Ger kûçik bi xwe biryar da ku piştî ku wê li rêwiyan mêze kir, pêdivî ye ku ew li dora xwe bizivire û li destevan, li xwediyê xwe binêre, ji ber ku ew jixwe tê bîra wê ku ew ê perçeyek bidin wir - ev pir xweş e, biçin qonaxa duyemîn a xebatê.

Ango, em naha nîşanek tevgera rast didin kûçik di dema ku kûçik bi rengek serbixwe ji stimulusê dûr dikeve. Ger di qonaxa yekem de em "dakali" di dema ku li teşwîqê mêze dikin ("erê" - yum, "erê" - yum), di qonaxa duyemîn de - dema ku wê li we mêze kir. Ger 3 çirkeyan, dema ku em bêdeng in, kûçik berdewam dike ku li rêwiyan binêre û hêza xwe ji wî dûr nebîne, em alîkariya wî dikin, ev tê vê wateyê ku ji bo wî pir zû ye ku di qonaxa duyemîn de bixebite.

Dema ku ew li rêwiyan dinêre, em alîkariya wê dikin bi dayîna nîşanek tevgera rast. Û em jî 5 caran bi vî awayî dixebitin, piştî ku em dîsa sê saniyan bêdeng dikevin, ger kûçik dîsa ji rêwiyan dernekeve, em dîsa rewşê xilas dikin û dibêjin "Erê".

Çima em behsa qaîdeya sê duyemîn dikin? Rastî ev e ku kûçik di 3 çirkeyan de têra xwe agahdarî berhev dike, û ew li ser biryara xwe difikire: rêwî tirsnak, acizker, ne xweş e an "baş e, tiştek mîna rêwiyan nîne." Ango, ger di 3 saniyeyan de kûçik hêza xwe nedît ku ji rêwiyan dûr bikeve, ev tê vê wateyê ku tetik pir tund e û, bi îhtîmalek mezin, êdî kûçik dê biryarê bide ku wekî berê tevbigere - li pasawan biqîre, ji ber vê yekê em rewşê xilas dikin da ku pêşî li pêkanîna senaryoya tevgerê ya berê bigirin. Dema ku me qonaxa duyemîn li dûrahiya 10 metre xebitand, em dûrahiya berbi tetikê kêm dikin. Em bi qasî 1 metreyî nêzî rêya ku derbaz tê de dimeşin. Û dîsa em ji qonaxa yekem dest bi xebatê dikin.

Lê pir caran dema ku kûçik jî di nav perwerdeyê de cih digirin, piştî ku me dûrî kêm kir, di qonaxa yekem de, bi rastî 1-2 dubarekirin lazim in, piştî ku kûçik bi xwe diçe qonaxa duyemîn. Yanî me qonaxa 10. li ser 1 metreyî, paşê qonaxa 2. Em dîsa mesafe kurt dikin û 2-3 caran 1 û 2 qonax dubare dikin. Bi îhtîmalek mezin, kûçik bixwe dê pêşniyar bike ku ji rêwiyan dûr bixe û li xwediyê xwe binêre. Dîsa em mesafeyê kurt dikin û dîsa ji bo çend dubareyan vedigerin qonaxa yekem, paşê diçin qonaxa duyemîn.

Heger di qonaxekê de kûçikê me dîsa bişewite, ev tê vê wateyê ku me hinekî lez kiriye, mesafe pir zû kurt kiriye û kûçikê me hîn ne amade ye ku di vê dûrbûnê de li gorî stimulasyonê bixebite. Em dîsa mesafe zêde dikin. Li vir qaîdeya herî girîng "hêdî lez bikin" e. Pêdivî ye ku em di şert û mercên ku kûçik aram e û ne aciz e de nêzî stimulus bibin. Gav bi gav em nêziktir û nêzîktir dibin, em kesên cuda dixebitin. Ev rêbaza herî hêsan e, bi navê "li wê binêre" (li vê binêre), pir bi bandor e, karanîna wê di hawîrdorek navmalî de hêsan e.

Ya herî girîng ew e ku em riya ku mirov pê dimeşin hilbijêrin, xwe bidin aliyekî da ku hesta ku rêwiyan pê diavêjin nemîne, ji ber ku ev ji hêla zimanê kûçikê ve tevgerek pir êrîşkar e.