Meriv çawa bi îşaretan emiran dide kûçik?

Fermanên tevgerê, wekî ku hûn fêm dikin, di rewşên ku perwerdekar di qada dîtina kûçikê de ye, gengaz in. Ev bi gelemperî di ceribandin û pêşbaziyan de di hin qursên perwerdehiyê de, carinan di pêşandanên kûçikan de dibe. Di dansên kûçikan de jest bi berfirehî têne bikar anîn. Ji bo kontrolkirina kûçikek ker, bi şertê ku stûyek elektronîkî were bikar anîn, emrên jest dikare were bikar anîn, ku nîşana wê tê vê wateyê ku meriv ber bi destkerê ve nihêrî. Di jiyana rojane de, emrê jestekî jî tê wateya hebûna sînyalek ku bala kûçik dikişîne ser xwediyê xwe.

Di derbarê kûçikan de, ji wan re ne dijwar e ku meriv wateya tevgerên mirovan fam bike, ji ber ku ew bi rengek çalak cûrbecûr nîşanên pantomîmê bikar tînin da ku bi celebê xwe re têkilî daynin.

Hînkirina kûçikek ku bersivê bide tevgeran hêsan e. Ji bo vê yekê, dema ku kuçikek an kûçikek ciwan perwerde dikin, hûn dikarin bi dengê xwe fermanek bidin, bi tevgerek guncan re pê re bikin. Wateya rêbaza perwerdehiyê ya ku jê re rêbaza nîşankirin an jî armancgirtinê tê gotin ev e. Bi gelemperî bi vî rengî tê ravekirin: perçeyek xwarina dermankirina kûçikan an tiştek lîstikê di destê xwe yê rastê de bigirin (hem ji dermankirinê û hem jî ji lîstika lîstikê re armanc tê gotin). Fermana “Rûnişte!” bide kûçik. Hedefê bînin ber pozê kûçik û wê ji pozê jor û hinekî paşde bizivirînin - da ku, bigihîje armancê, kûçik rûne. Piştî çend dersan, ku hejmara wan ji hêla taybetmendiyên kûçik ve têne destnîşankirin, armanc nayê bikar anîn, û tevger bi destek "vala" têne çêkirin. Di rewşa duyem de, pêşî li kûçik tê fêr kirin ku tiştê ku bi fermana deng tê xwestin pêk bîne, û gava ku kûçik fermana deng fêr bibe, jestek jê re tê zêdekirin. Û piştî çend danişînên karanîna hevdemî ya fermanan bi deng û îşaretan, ew dest pê dikin ku emrê kûçikê ji hev cuda bi deng û ji hev cihê bi îşaretan bidin, û hewl didin ku ew di her du rewşan de çalakiya pêwîst pêk bîne.

Di Kursa Perwerdehiya Giştî (OKD) de, gava ku kûçik ji kûçikê re rewşek belaş dide, ji bo bangkirin, ji bo daketin, rawestan û danîna gava ku perwerdekar ji kûçikê dûr e, gava ku fermanên ji bo anîna tiştekê dubare dikin, jest têne bikar anîn. kûçik li cîh û ji bo biserxistina alavên jîmnastîkê.

Dema ku statûyek belaş dide kûçik, ku tê wateya rêveçûna kûçikê bê ling, îşaretek destî ne tenê fermana deng dubare dike, lê di heman demê de rêwerziya tevgera xwestî ya kûçik jî destnîşan dike.

Em wiha tevdigerin. Kûçik di pozîsyona destpêkê de ye, ango li milê we yê çepê rûniştiye. Tu lingê xwe vekî, emrê bide kûçik "Bimeşe!" û destê xwe yê rastê, palmê xwarê, ber bi bilindahiya milan ve, ber bi tevgera xwestî ya kûçikê ve bilind bikin, pişt re hûn wî berbi ranê lingê xwe yê rastê daxin. Ji bo destpêkê, perwerdekar bixwe divê çend metreyan di rêça destnîşankirî de bimeşîne da ku ji kûçikê re rave bike ka çi jê tê xwestin.

Ji bilî vê, dema ku bi kêrî xwarê tê, îşaretên rênîşandanê têne bikar anîn (destê rastê yê rast bi kefa xwarê ber bi milê xwe ve bilind dibe, ber bi tiştê ku hatî avêtin) û dema ku li hember astengan derbas dibin (destpêk - destê rastê yê rast bi kefa xwarê radibe asta milê, ber bi astengiyê ve).

Ji bo hînkirina kûçik ku bi îşaretekê nêzikî rahêner bibe, di rewşa azad de, pêşî navê kûçik tê gotin û di kêliya ku kûçik li perwerdekar dinêre, ferman bi îşaretekê tê dayîn: destê rastê, kefa. xwarê, ji alîkî ve heya asta milê tê hildan û bi lingên rastê zû ber bi ran ve tê xwarê.

Ger kûçik jixwe perwerde bûye ku li ser fermanek deng nêzîk bibe, wê hingê piştî ku balê dikişînin, ew pêşî îşaretek nîşan didin û dûv re jî fermanek deng didin. Heger kûçik hîn di nêzîkbûnê de nehatibe perwerde kirin, ew li ser lepikek dirêj (qirç, zengil û hwd.) tê rêve kirin. Piştî ku bi nasnavek bala kûçik dikişînin, îşaretekê didin û bi tîrêjên sivik ên lepik dest bi nêzîkbûna kûçikê dikin. Di heman demê de, hûn dikarin ji kûçikê birevin an jî hin armanca ku jê re balkêş e nîşan bidin.

Di OKD de îşareta daketinê wiha tê dayîn: milê rastê yê rast ber bi milê rastê ve heya asta milê, palm berjêkirî tê hildan, dûv re li milê xwe li goşeyek rast tê rijandin, palmê ber bi pêş ve tê. Bi gelemperî, tevgera daketinê piştî ku kûçik razî dibe ku li ser fermanek deng rûne tê destnîşan kirin.

Bi kêmanî du rê hene ku meriv kûçikek ku bi îşaretekê rûne perwerde bike. Di rewşa yekem de, kûçik di pozîsyonek rawestayî an razayî de rast bikin û bi dirêjahiya destê xwe li ber wî bisekinin. Hedefê di destê xwe yê rastê de bigrin û bi tevgera destê xwe ji binî ber bi jor ve kûçik rasterast ber bi bejê ve bikin. Dema ku tevgerek çêdibe, fermanek bêje. Helbet ev tevger ne pir rast e, lê ne tirsnak e. Naha em di kûçikê de têgîna naveroka agahdarî ya tevgerê ava dikin.

Gava ku kûçik bi hêsanî dest bi kirina 2 fermanan dike, dev ji karanîna fermana deng berde. Di qonaxa paşîn de, bi kontrolkirina kûçikê bi destek "vala" armancê jêbirin. Dûv re dimîne ku hêdî hêdî tevgera destikê nêzê ya ku di qaîdeyan de hatî destnîşan kirin bike.

Hûn dikarin nîşana daketinê û rêbaza pêlêkirinê bişopînin. Li ber kûçikê li ber wî bisekinin. Di destê xwe yê çepê de lingê xwe bigire û hinekî bikişîne. Fermanek dengî bide û destê xwe yê rastê ji binî jor hilde, tevgerek sadekirî bike û bi destê xwe ji jêr ve li lepikan bixe, kûçik bi zorê rûne. Mîna rewşa yekem, bi demê re, bi dengê xwe fermanê rawestînin.

Nîşana ji bo danîna di OKD de wiha tê dayîn: destê rastê yê rast bi palmê xwarê ber bi asta milê xwe radibe, dûv re dikeve ran.

Pêdivî ye ku meriv dest bi xebata li ser jêhatiya danîna bi tevgerê bike dema ku di pozîsyona sereke de radiweste û bi derketina rahêner re pozîsyonek diyarkirî diparêze.

Kûçik di pozîsyona "rûniştinê" de an jî di refikê de rast bikin. Bi dirêjiya milê wê li ber wê rawestin, hedefê bixin destê xwe yê rastê û destê xwe ji jor ber bi jêr ve bizivirînin, hedefê ji pozê kûçikê re derbas bikin, li ser danînê nîşan bidin. Dema vê yekê dikin, emrê bêjin. Helbet jest ne pir rast e, lê tê qebûlkirin. Di dersa duyemîn an sêyemîn de, armanc tê rakirin, û her ku kûçik tê perwerde kirin, jest her ku diçe rasttir tê dubare kirin.

Mîna ku di rewşa daketinê de, jesta danînê jî dikare bi rêbaza pêlêkirinê were fêr kirin. Piştî ku kûçik di pozîsyona "rûniştinê" an helwêstê de rast bikin, li ber kûçikê ber bi wî ve bi dirêjahiya milê xwe rawestin, lingê xwe bixin destê xwe yê çepê û hinekî bikşînin. Dûv re emirek dengî bide û bi destê xwe yê rastê îşaretekê bike, da ku dest ji serî heta binî li lepikan bike û kûçik neçar bike ku raze. Di pêşerojê de, fermana deng derxe û kûçik bihêle ku bi tevgerê çalakiyê pêk bîne.

Teşeya ku kûçik dide destpêkirin û radibe û radiweste wiha tê kirin: milê rastê, ku hinekî di milê xwe de hatiye xwarkirin, bi pêlekê ber bi asta kemberê ve tê hildan û pêş (palm jor).

Lê, berî ku hûn dest bi pratîkkirina jêhatîbûna helwêstê bikin, divê hûn û kûçikê we di pozîsyona sereke de li pozîsyonê xwedî derbikevin û gava ku rahêner derkeve pozîsyonek diyarkirî biparêzin.

Kûçik di pozîsyona "rûniştin" an "derevîn" de rast bikin. Bi dirêjiya milê wî li ber kûçikê rawestin. Di destê xweyê rastê de hedefa xwarinê hildin, milê xwe li milê xwe bixin, hedefê bînin ber pozê kûçik û hedefê ber bi jor û ber bi xwe ve bikşînin, kûçik bi cîh bikin. Dûv re armanc tê rakirin û gav bi gav, ji ders bo dersê, jest her ku diçe nêzî standardê dibe.

Heke hûn hewce ne ku kûçik hîn bikin ku dûrahiya pêwîst pêk bîne, tenê piştî ku kûçik dest pê dike ku li ser fermana yekem li nêzê we pozîsyona xwestî bigire dest pê bikin. Deng û qêrrîn. Dûrahiya bi rastî gav bi gav zêde bikin. Û wekî "gûçe" bixebite. Yanî piştî emrê ku hatiye dayîn, xwe nêzîkî kûçikê bike: ger kûçik emrê xwe pêk anî, pesn; eger ne, ji kerema xwe alîkarî.