Meriv çawa kûçikek fêrî fermanan dike?

Berî ku em biçin ser rêbazên motîvasyonê, em pênase bikin ka ew çi ye. Ji bo zelaliyê, em li mînakek binêrin.

Bifikirin ku hûn dixwazin kûçikek hîn bikin ku li ser marê astengan derbas bibe, lê ew lez nake ku karê ku jê re hatî dayîn biqedîne, ji ber ku ew hewcedariya wê nabîne. Ji bo ku hûn encamek bi dest bixin, hûn hewce ne ku kûçikê eleqedar bikin, wê teşwîq bikin ku çalakiyek taybetî pêk bîne. Ev motîvasyon e, ew e ku tevgera kûçikê çêdike. Lê meriv çawa eleqedar dike, meriv çawa kûçikek fêr dike ku fermanan bişopîne?

Çend awayên motîvasyonê digihîjin alîkariyê, yên sereke xwarin, devkî (întonasyon), hêz, lîstik, hwd. Hûn çawa dikarin heywanek heywanek eleqedar bikin rasterast li ser karakter, germahî û hem jî tercîhên wî ve girêdayî ye. Mînakî, kûçikên çalak, enerjîk dê bi kêfxweşî peywira ku ji wan re hatî peywirdar kirin ji bo peydakirina topa xweya bijare temam bikin. Ev rêbazek lîstikê ya motîvasyonê ye. 

Kûçikên dilşewat, hesas amade ne ku xwediyê her tiştî xweş bikin, tenê ji bo ku pejirandin û pesnê devkî bistînin. Ev rêbazek motîvasyona întonasyonel (an devkî) ye. Kûçikên din ên herî bi bandor bi rêbazên zordar têne bandor kirin: Bi taybetî, zexta li ser kûçikê kûçik dihêle ku ew fermana "rûniştinê" bike. Lê motîvasyona xwarinê bi mafî ya herî bi bandor tête hesibandin (bi taybetî ji bo kuçik û kûçikên ciwan), ji ber ku ew li ser bingeha hewcedariyên desteka jiyanê (hewcedariya xwarinê) ye û ji hêla xwerû ve ya herî bihêz e.

Berevajî baweriya populer, ne her kûçik peyvên pejirandinê wekî pesnê dihesibîne. Pir heywanên xwebexş bi gelemperî bi peyvan û întonasyonê bi xemsarî tevdigerin. Xwediyê kûçikek wusa berî her tiştî neçar e ku rêz û hezkirina wê bi dest bixe - û tenê piştî wê întonasyona wî dê ji bo heywanê girîng bibe.

Ger kûçik guh nede fermanan, em behsa motîvasyona ne bes dikin. Nêzîkatiya xwe ya perwerdehiyê binirxînin û verastkirinên wê bikin.

Bifikirin, ma we qet kûçikek ku ji dermanan re bi tevahî xemsar bû nas kir? Ne mimkûn e ku kesek hebe ku dê bersiva vê pirsê bi erê bide, ji ber ku heywanên me, mîna me, bi tu awayî ji xwestina tamkirina xweşiyan re ne xerîb in. Bikaranîna dermanan di pêvajoya perwerdehî û perwerdehiyê de dihêle hûn eleqeya kûçikê di xebatê de bikişînin û biparêzin. Lê girîng e ku meriv fêm bike ku şîret pesn in, ne xwarin in. Tenê ger ferman bi rêk û pêk were divê kûçik were xelat kirin, tenê bi vî rengî ew ê dersê fêr bibe û agahdariya ku jê re hatî dayîn bi bîr bîne. Tedawiya pir zêde û nehevgirtî dê ne tenê ramana we têk bibe, lê di heman demê de dê bibe alîkar ku heywanê we giraniya zêde bigire, ku dê bibe sedema pirsgirêkên tenduristiyê yên din. Û ji ber ku me li ser vê mijarê rawestandiye, divê were zanîn ku ne hemî derman ji bo kûçikek wekhev bikêr in.

Di dema perwerdehiyê de çi dermankirinê bidin?

Xwarina ji sifrê (mînakî, sosîsên ku li perçeyên piçûk têne qut kirin), bê guman, dê bala heywanê bikişîne, lê dê tu feydeyê nede wî. Û ev herî baş e. Ya herî xirab, dermankirinek wusa dê bibe sedema nexwarinê, ji ber ku delaliyên mirovî ji bo xwarina heywanan bi tevahî neguncan in.

Çareseriya herî aqilmend ev e ku meriv dermanên taybetî yên kûçikan bikar bîne, ji ber ku ew ne tenê pir xweş in, lê di heman demê de pir saxlem in. Bê guman, heke em li ser xetên kalîteyê dipeyivin. Pêdivî ye ku hûn dermanên ku ji goştê xwezayî hatine çêkirin, bêyî karanîna rengên sûnî hilbijêrin.

Ger hûn bixwazin, hûn dikarin dermanên pêşîlêgirtinê hilbijêrin ku, ji bilî têrkirina laş bi vîtamînan, piştgirîya diranên saxlem û valahîya devkî bikin û bêhna xwe nû bikin (mînak, çîpên diranan bi eucalyptus, hestiyên nenê ji bo kûçikan û firçeyên diranan ên ku ji hêla Mnyams ve têne hilberandin). An jî, heke kûçikê we mêldarê alerjiyê ye, xwarinên bê-genim, hîpoallerjîk (dermanên Mnyams ên bê genim). Bi vî rengî, hûn bi kevirekî du çûkan dikujin: hûn kûçikê teşwîq dikin ku fermanan bişopîne û tevkariyek berbiçav li tenduristiya wî bike.

Rehetiya karanîna "teşwîqên amade" nayê înkar kirin. Dermanên perwerdehiya taybetî (mînak, Mnyams Mini Assorted Bones) ji bo hilgirtina li dora xwe pir hêsan e. Ew di konteynirek kompakt de têne pak kirin ku bi hêsanî di nav poşeyek perwerdehiyê de (wekî Hunter Treat Belt Pouch) bêyî ku destên we pîs bibin têne pak kirin. Wekî din, ew ne hewce ne ku werin pijandin.

Bi gotinekê, ji bo perwerde û perwerdehiya serketî, teşwîqek weha wekî dermankirinê pêdivî ye. Lê dîsa, ya sereke ev e ku meriv pîvanê zanibe. Pêdivî ye ku xebatek ji bo heywanê we bibe xebatek, ne şîvek zêde.  

Bê guman, di pêvajoya xebata bi kûçikê re, çêtir e ku meriv rêbazên motîvasyonê bihevre û bihevre bike. Ev ê ji we re bibe alîkar ku hûn heywanê xwe çêtir nas bikin û nêzîkatiya herî bi bandor bibînin. Dema ku kûçikê xwe bi xêrhatinekê xelat bikin, pê ewle bin ku li pişt guhê xwe bixurînin û bibêjin "baş" an "baş kirin". Bi demê re, kûçikek ku jixwe fêrî fermanên bingehîn bûye dê fêr bibe ku bi tenê ji bo peyvek dilovan bixebite, lê di qonaxên destpêkê yên perwerdehiya we de, teşwîqek bihêztir - dermanek - dê hewce bike.

Carek din, em bala xwe didin ku kûçik tenê piştî fermanek rast hatî bicîh kirin divê were teşwîq kirin. Ger kûçik xeletiyek kir an jî guh neda fermanê, bifikire ku tiştek neqewimiye û dîsa peywirê deyne. Şertê herî girîng ê perwerdehiyê: hûn nikarin perwerdehiyê rawestînin heya ku kûçik fermanê neqedîne. Qet di nîvê rê de rawestin. Pêdivî ye ku hûn bişopînin, wekî din dê kûçik dev ji we wekî rêber nebîne.

Wekî encamek, ez dixwazim bibêjim ku divê hûn ji kûçikê ne mimkun an ne mumkun daxwaz nekin. Hêviya ku pugek bi xurtî lûtkeyên bilind bi dest bixe bi kêmanî ne rast e, û di heman demê de pir zalim e.

Xebatên xwe plansaz bikin ku taybetmendiyên heywanê, kalîteyên wê û taybetmendiyên laşî li ber çavan bigirin. Û ji bîr nekin ku hûn bibin hevalê wî yê pêbawer û lênêr: hevaltî mifteya serkeftinê ye!